Projeto: Descobrindo os segredos da relação entre o som e o silêncio

Projeto: Descobrindo os segredos da relação entre o som e o silêncio ou Música e aprendizagem ou Utilizando os ouvidos para compreender o mundo (sugestões).

Público Alvo:Alunos da Educação Infantil

Período: Um mês aproximadamente

Justificativa

As crianças conseguem discriminar sons e com eles expressar seus sentimentos, suas vontades, seus anseios, sejam por meio do corpo ou da oralidade.

Por desenvolver capacidades como sensibilidade, intuição, reflexão, criatividade, coordenação motora, dicção e ritmo,é importante começar a educação musical desde muito cedo, sabendo que desde a gestação as crianças são sensíveis ao som, procurando assim atender as necessidades dessa faixa etária.

Pois nesta fase as crianças necessitam ouvir, comparar, reproduzir e diferenciar sons (alto, baixo, agudo, grave). Perceber diferentes fontes sonoras como as vozes dos companheiros, aparelhos de som, assobios e por fim discriminar os ritmos naturais, as marchas, saltos ou corridas, palmas, estalos, sapateado, movimentos rápidos, lentos ou moderados.

A música é excelente recurso pedagógico para o desenvolvimento da discriminação auditiva, contribui para o desenvolvimento global das crianças, pois estimula a socialização, canaliza energias, desenvolve a iniciativa e a expressão oral, favorecendo o trabalho na alimentação, na higiene e nas expressões artísticas.

Objetivo Geral

Propiciar aos alunos atividades de musicalização visando explorar o universo sonoro, levando-os a ouvir com atenção, analisando, comparando os sons, buscando e identificando diferentes fontes sonoras.

Objetivos Específicos

·         Desenvolver a linguagem oral, favorecendo a ampliação do vocabulário.

·         Reproduzir sons vocais e não vocais, com o corpo e com os instrumentos.

·         Identificar o esquema corporal e os órgãos do sentido.

·         Produzir marcas gráficas.

·         Desenvolver a coordenação motora, criatividade, raciocínio, sensibilidade, atenção e ritmo.

Procedimentos

1.      Serão selecionadas músicas infantis variadas de acordo com interesse das crianças para que cantem e inventem coreografias.

2.      Ouvir e identificar sons de nosso cotidiano (observar alguns sons no colégio, objetos trazidos pela professora e CD de sons diversos).

•                Passeio aos arredores do colégio para ouvir e identificar sons e quem os produziu.
•          Descobrir alguns sons que são produzidos pelo nosso corpo.

•        Escrever a letra de músicas a serem aprendidas e após conversação fazer a interpretação da mesma através de desenho.
•           Brincar de imitar os sons dos animais.
•       Confeccionar uma árvore de mãozinhas, permitindo que cada criança pinte seus dedos para a impressão.
•          Conhecendo os pés: pedir que as crianças tirem os sapatos, deixar que explorem os dedos, que façam cócegas em si e nos colegas.
•          Montar um cartaz com os pés das crianças.
•         Pesquisar com as famílias alguns músicos brasileiros e qual o gênero musical que eles cantam.
•          Caixa surpresa – Explorando os sons.

11.   Confeccionar instrumentos musicais com sucata: chocalho, tambor, violão, pandeiro, etc.

12.   Cantar com as crianças, realizando diferentes coreografias.

33.  Contar histórias, poesias e brinquedos cantados.

44.  Proporcionar diferentes atividades de arte, com músicas para estimular a criatividade:

·         Sulfite com carvão;

·         Colagem com areia tingida;

·         Colagem com retalhos de E.V.A.;

·         Colagem com serragem;

·         Sulfite com giz de cera, canetinhas, lápis de cor;

·         Pinturas com guache, cola colorida e glitter.

14.  Identificar sons do cotidiano e desenhar em folha de sulfite o que produziu o som.

15.  Gravar um CD das principais músicas do projeto e gravar uma música onde as crianças cantem.

Culminância

Apresentação à comunidade escolar de músicas cantada pelas crianças.